Ciencia y tecnología

EL ESTUDIO SE REALIZA CON 60 NIÑOS

EL ESTUDIO SE REALIZA CON 60 NIÑOS

Crean juguetes inteligentes capaces de detectar problemas en el desarrollo de los niños

Los juguetes, que tendrán apariencia normal, serán capaces de registrar información sobre la coordinación y la precisión de los niños. Son los primeros juguetes inteligentes de estas características diseñados por investigadores españoles.

 Juguetes inteligentes que detectan problemas en el desarrollo de los niños
Juguetes inteligentes que detectan problemas en el desarrollo de los niños | Universidad de Alcalá de Henares

Un sonajero, una torre de cubos, el juego de las espigas y una pelota son juguetes inteligentes creados por el proyecto Educere para la detección precoz de problemas en el desarrollo de los niños. El proyecto está liderado por la Universidad de Alcalá de Henares (UAH) y en él participan también las universidades Politécnica y Autónoma de Madrid. La torre de cubos, para el que ya se está tramitando una patente, es el juguete más probado.

Aunque en apariencia son juguetes corrientes, la tecnología es clave en el diseño de los prototipos, capaces de registrar datos sobre la coordinación, la manipulación y la precisión de los pequeños, ha informado la UAH. Por ejemplo, los cubos llevan instalados unos sensores que miden el tiempo en movimiento, la velocidad y aceleración máxima alcanzadas y las agitaciones producidas al mover los diferentes elementos cuando se hace la torre.

"El análisis de estos datos, sumada a la observación -mediante la grabación de vídeos en el tiempo de juego-, permite a los expertos detectar la posibilidad de que exista algún tipo de problema o dificultad motora, sensorial o cognitiva en los menores, explica el portavoz del proyecto en la UAH, Bernardo Alarcos.

Sobre la investigación, las profesoras Susana Núñez y Cristina Serrano, que imparten la especialidad de Fisioterapia y Educación Especial en la UAH, respectivamente, destacan su relevancia por atender las "señales de alarma" de patologías que pueden estar relacionadas con desfases en el desarrollo de los pequeños.

"Hacer una detección y diagnóstico precoz supone iniciar cuanto antes la atención temprana. Lo motórico no se puede desligar de lo cognitivo, de lo social, de lo emocional; un problema motor puede afectar a cualquier área y no podemos desligar lo uno de lo otro', explica Núñez.

Además, las dos expertas consideran un acierto que los diseños para obtener información sobre el comportamiento infantil sean juguetes u objetos familiares, para usar en casa o en la escuela. "Es muy importante que este tipo de valoración se realice en el entorno habitual del niño, porque así está más cómodo y su comportamiento habitual a través del juego nos puede ayudar a detectar alguna alteración del desarrollo más rápidamente", agregan.

En la actualidad, el estudio se está llevando a cabo en tres escuelas infantiles (una en Alcalá de Henares y dos en Madrid) con 60 niños de edades comprendidas entre los 2 y los 6 años.

EFE | Madrid | 19/11/2016

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