Andrea Ropero entrevista al catedrático Alberto Aragón, coordinador de un estudio que analiza la planificación de la vuelta a las clases que ha propuesto el Ministerio de Educación. Un informe que ha sido desarrollado por investigadores de la Universidad de Granada.
En general, el experto explica que el plan presenta una falta de detalle, de concreción. "Es como si nos hubiéramos centrado en el primer día de clase, pero abrir el colegio el 1 de septiembre es fácil, lo importante es tener un plan para mantenerlo abierto la mayor parte del curso y si no fuese posible, tener otro plan", indica Aragón.
Para ello, considera esencial, antes de hablar de un plan o incluso de un plan b, "saber de qué recursos se disponen". Por ejemplo, cuenta que se sabe que cuanto más pequeños sean los grupos de alumnos, mejor. Pero eso es algo que precisa de muchos recursos, por lo que es esencial "saber hasta dónde se puede llegar, y una vez se tiene claro eso se van planificando otras cosas".
Protocolo claro de actuación frente a contagios
Indica además que si el objetivo es que la vuelta al cole sea totalmente presencial, tal y como anunció la ministra de Educación, Isabel Celaá, entonces el plan debe ser "muy riguroso".
"Si hay un niño que tiene fiebre en clase, que tose, hay que conocer cuál es la reacción que se debe seguir en ese colegio: ¿hay que cerrar una clase?, ¿todo el colegio?, ¿hacer un test?...". Esa responsabilidad, dice, "no puede recaer en el profesorado o en el propio centro".
¿Son las 'aulas burbuja' una buena alternativa?
Aragón explica que "no se puede hablar de protección total en ningún escenario". Así, cuenta que el modelo de 'aulas burbujas' es el más seguro si las burbujas están completamente cerradas, pero en el caso de los centros educativos son burbujas abiertas, porque los niños vuelven a sus casa, con sus familias y con sus hermanos. Estos niños, a su vez, tienen contacto con otras clases y de ahí un hilo de contactos hasta otras familias.
"En un primer día de clase, solo con familias y docentes, 74 personas mantienen contactos. En el segundo día, con los contactos de hermanos, ya serían 800 personas de contacto. Son cifras altas que nos deben llevar a entender hasta qué punto es importante ese análisis", ejemplifica el experto.
Un plan B, "necesario"
Por otro lado, el experto destaca que contar con un Plan B es un escenario fundamental: "Hemos vivido tres meses en ese plan y es algo ambiguo".
"Las familias necesitan saber cuál es la plataforma que va a utilizar su colegio si se aplica el modelo online, y qué tipo de actividades se puede plantear, cuántas veces pueden ver a su profesor... saber si incluso, aunque el colegio esté cerrado, cabe organizar encuentros en grupos reducidos en parques y zonas al aire libre", argumenta Aragón.
Y destaca: "Es muy importante que ese plan B esté encima de la mesa".
Países modelo de referencia
Tal y como explica el profesor, no todos los países de nuestro entorno han reabierto los centros educativos, pero sí sería cauto fijarse en algunos que sí lo han hecho, como Dinamarca, que considera que es el "modelo de referencia".
En Dinamarca se han creado grupos de 10 niños, y para los recreos, cuando los pequeños más interactúan, salen en grupos de cinco que juegan juntos todos los recreos.
Este modelo, no obstante, requiere muchos recursos económicos. "Los ratios en Espala están entre 20 y 30 alumnos, y pasar a 10 no es seguro que los gobiernos, el central y los autonómicos, lo puedan afrontar", puntualiza el experto.
Otros momentos destacados
Durante los meses de confinamiento y de estado de alarma, Andrea Ropero se ha interesado por la situación de muchos niños y jóvenes que han tenido que continuar con la educación desde casa. Entrevistó para ello a una representante de Save the Children que advirtió sobre la educación online: "Solo el 40% de los centros tiene un entorno virtual de aprendizaje", aseguró.
En el programa, Dani Mateo ha analizado la "obsesión" de Vox con el sexo en los colegios.
"A ver si los más pequeños van a tener que estar pensando en juegos eróticos infantiles", ha defendido la diputada de Vox Georgina Trías en las relaciona la nueva ley de Educación.