VELAS Y RAMOS DE FLORES, EN LAS PUERTAS DEL CENTRO
El instituto Joan Fuster de Barcelona ha reabierto sus puertas con normalidad, tras el día de duelo vivido por la muerte de un profesor y las heridas sufridas por otros dos docentes y dos alumnos a manos de un niño de 13 años que los atacó con un cuchillo y una navaja. El centro celebrará en los próximos días un acto de homenaje al profesor fallecido.
TRAGEDIA EN EL INSTITUTO JOAN FUSTER DE BARCELONA
David Jurado es el profesor de Educación Física que logró calmar al menor que había llevado a cabo un ataque en el instituto Joan Fuster de Barcelona. Jurado ofrece un relato de los hechos de un día que jamás podrá olvidar.
LUTO EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE CATALUÑA TRAS LA AGRESIÓN
El centro Joan Fuster ha abierto sus puertas para la celebración de un claustro extraordinario para adoptar las pautas de asesoramiento general en el instituto, junto a los servicios de urgencias y emergencia social del Ayuntamiento de Barcelona. Tras la agresión mortal de un alumno de 13 años a un profesor, los alumnos se podrán incorporar al centro para ser atendidos en grupo en las aulas por los psicólogos.
EL SUPUESTO AGRESOR, MENOR DE EDAD, ESTÁ IDENTIFICADO Y CUSTODIADO POR LOS MOSSOS
Un alumno de segundo de ESO ha irrumpido en su instituto de Barcelona armado con un puñal y con una ballesta, con la que ha disparado mortalmente a un profesor y ha provocado heridas a otras cuatro personas que estaban en el centro, situado en el barrio barcelonés de La Sagrera. El supuesto agresor, de 13 años, está identificado y custodiado por los Mossos.
Un alumno mata a un profesor con una ballesta en un instituto de Barcelona
UTILIZÓ UN PUÑAL Y UNA BALLESTA HECHA CON BOLÍGRAFOS
Compañeros del menor que ha matado a un profesor en el instituto Joan Fuster de Barcelona han asegurado que el joven había repetido en varias ocasiones que iba a matar a todos los profesores y luego se iba a suicidar. En el ataque, el alumno de segundo ESO ha utilizado un puñal y una ballesta al parecer hecha con bolígrafos.
